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網評:家訪納入考核,不是隻讓老師“打卡”
//www.CRNTT.com   2020-10-15 00:22:27


  中評社北京10月14日電/網評:家訪納入考核,不是隻讓老師“打卡”

  來源:新京報 作者:胡麥

  日前,中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》,方案提出,強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導幹部和教師參與學生工作的具體要求。落實中小學教師家訪制度,將家校聯繫情況納入教師考核。
  
  相信不少人看到這則新聞,會疑惑“原來現在還有家訪”。其實,作為家校聯繫的一種必要手段,家訪一直存在。特別是在一些邊遠農村,家訪的老傳統保持得很好。多年前我在礦區任教的時候,也會經常到一些有代表性的學生家裡去坐坐,與家長聊聊學生的學習、生活和行為習慣等。而被家訪過的學生,也會拉近與老師的距離。
  
  此次新教改方案明確倡導落實中小學教師家訪制度,在我看來,應該算是一種價值回歸,大方向值得肯定。畢竟,教育的主體是人,是一個個鮮活的生命個體。人與人交流、溝通與互動的成色,直接決定了教育的效果。
  
  中小學生正處於人生的青春期,不管是性格、情緒,還是思想、意識等各方面都會面臨一些不確定因素,也容易出現異常的波動和反覆,這可能跟家庭不無關係。很多時候,及早介入,瞭解原因,呵護幫助,很有意義。解開了學生思想上的疙瘩,學業上的事情也就迎刃而解了。
  
  説到底,教育和幫助學生,很多功夫“在課外”,教師多一些與家長的互動,學校與家庭能夠建立起順暢的溝通機制,對於學生成長大有裨益。
  
  但也應注意到,即便把家訪、家校聯繫情況作為對教師的考核,也應充分考慮教師、家長雙方面的具體情況,靈活應對,別因為過分強調“留痕”而淪為形式主義,防止一刀切。一項原本很有人情味、很温暖的行為,不能因為缺乏彈性的制度設定而走形變味,從而使得家訪變成“到學生家打卡”。
 


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